May 22-26
Հաղորդակցական ընտանեկան նախագիծ
Making plans
Նպատակը՝ սովորողները ամրապնդում և ընդլայնում են իրենց բառապաշարը՝ տարբեր առօրյա թեմաների շուրջ հաղորդակցվելով և ձեռք են բերում տվյալ թեմաների շուրջ միմյանց հետ խոսելու կարողություն:
Ընթացքը՝ սկզբում սովորողները լսում են երկխոսությունը, կարդում են, սովորում են բոլոր նոր արտահայտությունները ,որից հետո դերերով վերարտադրում են տեքստի երկխոսությունը, իսկ այնուհետև կազմում են սեփական երկխոսություններ:
Արդյունքը՝ ստեղծվում են տեսաֆիլմեր տվյալ թեմայով ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ:
May 15-19
Պատրաստվում ենք Մայիսյան հավաք-ստուգատեսի շրջանակներում կլոր սեղան հանդիպում-քննարկամանը, որտեղ Արևմտյան, Հյուսիսային և Հարավային դպրոց պարտեզների սովորողները հանդես կգան մեկ նախագծի շուրջ։
Մասնակիցներ՝ կրթահամալիրի Հարավային, Արևմտյան և Հյուսիսային դպրոց պարտեզների 4-5-րդ դասարանների սովորողներ
Վայրը՝ Հարավային դպրոց-պարտեզ
Օրը` մայիսի 19
Ժամը՝ 9։30-10։30
Նպատակը
Կրթահամալիրի դպրոց-պարտեզների 4-րդ և 5-րդ դասարանների սովորողները ծանոթանում են Հարավային դպրոց-պարտեզի ստեղծած մանկական հանրագիտարանային կայքի նոր հրապարակումներին, ձեռք են բերում կենդանիների, բնության, տիեզերքի և մեզ շրջապատող աշխարհի մասին մատչելի ու հետաքրքիր գիտելիքներ: Նախագծով առանձնապես հետաքրքրված սովորողները և դասավանդողները շարունակում են նախաձեռնել նմանատիպ նախագիծ իրենց դպրոց-պարտեզներում։
Նախագծի ընթացքը
Նախապես որոշված ու համաձայնեցված մայիսյան ստուգատեսային օրերին Հարավային և Հուսիսային դպրոց-պարտեզների 4-5-րդ դասարանցիների «My Info Planet» նախագծային խմբերը այցելում են Արևմտյան դպրոց-պարտեզ և ներկայացնում իրենց ստեղծած նյութերը, որոնք տեղ են գտել մեր կայք-էջում:
Արդյունքը
Հարավային, Արևմտյան և Հյուսիսային դպրոց-պարտեզների նախագծային խմբերը ձեռք են բերում իրենց իրականացրած աշխատանքի կարևորության զգացողություն, որը մանկավարժական կարևոր ձեռքբերում է:
May 1-12
Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»
Նախագծի նպատակը՝ զարգացնել սովորողի խոսելու, լսելու և գրելու կարողությունները՝ խոսքում կիրառելով հեքիաթներում առկա նոր բառերն ու արտահայտությունները:
Աշխատանքի ընթացքը.
Նախքան հեքիաթի ձայնագրությունը լսելը, ես ներկայացնում եմ տվյալ հեքիաթի նոր բառերն ու արտահայտությունները ու դրանցով կազմում ենք նախադասություններ, երկխոսություններ, որից հետո սկսում ենք լսել հեքիաթը: Հեքիաթը լսելուց հետո սկսում ենք այն քննարկել:
Վերջնական արդյունքը
Երեխաները գրում են իրենց կարծիքը հեքիաթի մասին և այ
April 17-21
Language structure: adjectives(comparison of adjectives)
In class: the students try to make up their own sentences using the adjectives.
Home task: Round up 3 page 146 ex.14 /page 150 ex. 4,5
Նախագիծ. «Սուրբ Զատիկը իմ ընտանիքում»
Մասնակիցներ. 4-5-րդ դասարանների սովորողներ
Ժամանակահատվածը՝ ապրիլի 3-ից 15-ը
Նախագծի նպատակն այն է, որ սովորողները կարողանան Սուրբ Զատիկի ծեսին, տոնակատարությանը բնորոշ բառեր և արտահայտություններ սովորեն և ի վիճակի լինեն ներկայացնել, թե ինչպես են տոնում Զատիկը իրենց տանը:
Աշխատանքի ընթացքը և վերջնական արդյունքը.
· Սովորողների լեզվական մակարդակին համապատասխանեցված Զատիկի մասին տեքստի նոր բառերի և արտահայտությունների ակտիվացում
· Զատիկի մասին տեքստի քննարկում
· «Սուրբ Զատիկը մեր տանը» վերնագրով հրապարակումներ սովորողների բլոգներում, որոնք կարող են լինել տեսաֆիլմեր և պրեզենտացիաներ:
Մարտի 27-ից ապրիլի 2-ը
Ուսումնական գարուն
Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»
Նախագծի նպատակը՝ զարգացնել սովորողի խոսելու, լսելու և գրելու կարողությունները՝ խոսքում կիրառելով հեքիաթներում առկա նոր բառերն ու արտահայտությունները:
Աշխատանքի ընթացքը.
Նախքան հեքիաթի ձայնագրությունը լսելը, ես ներկայացնում եմ տվյալ հեքիաթի նոր բառերն ու արտահայտությունները ու դրանցով կազմում ենք նախադասություններ, երկխոսություններ, որից հետո սկսում ենք լսել հեքիաթը: Հեքիաթը լսելուց հետո սկսում ենք այն քննարկել:
Վերջնական արդյունքը
Երեխաները գրում են իրենց կարծիքը հեքիաթի մասին և այն, թե ինչ սովորեցին այդ հեքիաթից ու տեղադրում իրենց բլոգներում:
March 20-26
Language structure: adjectives/adverbs/The differences between adjectives and adverbs
In class: The students make up their own sentences using adjectives and adverbs.
For example: She is a beautiful girl.
She pays the piano beautifully.
Home task: Round up 3 page 141 ex.4,6
March 12-18
Topic: A short story «Which is better»
In class: The students read the story then then they try to ask special questions to each other.
Which is better
There was once a man who had three sons, and all of them loved the same girl. Each of them asked the girl the same question, “Will you marry me?” All of them were clever, handsome and strong. The girl liked each of the three young men very much and couldn’t decide which of them was the best.
One day the father of the three brothers said, “Here is some money for you. You will go on a long travel. While you are travelling, you must look for a very, very useful thing. When you find it, you will buy it and bring it home”.
The three brothers travelled for a long time, and they bought three very useful things.
The first young man bought a magic carpet. On it he could fly to any place in no time. The second brother bought a magic looking-glass. When he looked into it, he could see anyone and everything that he wanted to see. The third bought a magic lemon. The juice of that lemon could make a dying man or a woman well again.
The three brothers came together and showed their things to one another. Then one of them said, “We are far from our home and far from our dear girl. Let us look into the looking-glass and see her.”
The second brother took out his looking-glass, and they all looked into it. They saw that the girl was very ill. Then the first brother asked the other brothers to sit down on his carpet and all of them were at the girl’s house in no time. The third brother cut his lemon and gave the juice to the girl. The girl drank it and she was well again.
The young men were very happy.
“Now which of us will you marry?” they asked the girl.
“I thank you all, my dear friends,” answered the girl. “One of the brothers saw me in his looking-glass, and that helped to save my life. His looking-glass is a very useful thing, and he will have it forever. Another brother brought all three of you on his carpet, and that helped to save me, too. It is also a very useful thing, and he will have it forever. And one of you gave me the lemon juice, and now I am well again. But he has no lemon now. He gave all he had to save me. I will be his wife.”
And the other two brothers said, “Yes, the girl is right”.
same- նույն in no time-անմիջապես
question — հարց together-միասին
to marry-ամուսնանալ to be far from-հեռու լինել
handsome-վայելչակազմ ill-հիվանդ
to decide-որոշել to save-փրկել
to travel-ճամփորդել forever-ընդմիշտ
useful-օգտակար
Magic carpet-կախարդական
March 06-12
Language structure: Past Ind. and Present Simple Tenses
In class: the students make up their own dialogues based on the tenses and publish them on their blogs.
Home task: Round up 3/ page 69 ex. 9,10,11/page 70 ex. 13
February 20-March 3
Language structure: Past Ind. Tense(special questions)
In class: the students listen to the tale then they try to answer the questions.
Home task: watch the video film of the tale, learn all the unknown words from the text, then try to make up your own sentences using the words which you have already learned. Then make up 5 special questions based on the text and publish them on your blogs.
Paul was a very rich man, but he never spent any of his
money. He was scared that someone would steal it. He
pretended to be poor and wore dirty old clothes. People
laughed at him, but he didn’t care. He only cared about his
money.
One day, he bought a big lump of gold. He hid it in a hole by a tree. Every night, he went
to the hole to look at his treasure. He sat and he looked. ‘No one will ever find my gold!’
he said.
But one night, a thief saw Paul looking at his gold. And when Paul went home, the thief
picked up the lump of gold, slipped it into his bag and ran away!
The next day, Paul went to look at his gold, but it wasn’t there. It had disappeared! Paul
cried and cried! He cried so loud that a wise old man heard him. He came to help. Paul
told him the sad tale of the stolen lump of gold. ‘Don’t worry,’ he said. ‘Get a big stone
and put it in the hole by the tree.’
‘What?’ said Paul. ‘Why?’
‘What did you do with your lump of gold?’
‘I sat and looked at it every day,’ said Paul.
‘Exactly,’ said the wise old man. ‘You can do exactly the same with a stone.’
Paul listened, thought for a moment and then said, ‘Yes, you’re right. I’ve been very silly.
I don’t need a lump of gold to be happy!’
Անծանոթ բառեր/unknown words
to be scared-վախեցած լինել
dirty-Կեղտոտ
hole-անցք
treasure-Գանձ
thief-Գող
to disappear-անհետանալ
sad-տխուր
wise-Իմաստուն
1.Read and watch the story then read the sentences below and say whether they are true or false.
a. Paul was a rich man.
b. He never spent any money.
c. He was scared someone would steal his clothes.
d. One day, he found a big lump of gold.
e. He put the gold in a hole next to a river.
f. One night, a thief took the lump of gold.
g. Paul was very happy.
h. He told the wise old man what happened.
i. The old man told Paul to get a big diamond.
j. Paul realised he didn’t need his gold to be happy.
2. What is the moral of the story? Circle the best answer.
a. Having money doesn’t make you happy.
b. Be careful where you put your money.
c. Don’t be scared of losing your money.
Փետրվարի 1-15
Նախագիծ «Հ. Թումանյանի հեքիաթները ներկայացնում ենք անգլերեն»
Մասնակիցները՝ 4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ
Նպատակը՝ սովորողները զարգացնում են իրենց անգլերենի հաղորդակցական կարողությունները՝ քաջ ծանոթ հայերեն հեքիաթները անգլերեն ներկայացնելու միջոցով.
Ակնկալվող արդյունքը՝
Հովհաննես Թումանյանի «The Death of Kikos» և «The Liar» հեքիաթները դասարանական բեմադրություն կամ ընտանեկան ռադիոնյութեր, որոնք կհրապարակվեն սովորողների բլոգներում, ենթակայքում:
Հունվար 9-31-Ձմեռային ուսումնամարզական ճամբար
Նախագծի ուղղվածությունը՝ տարատարիք սովորողները մեկ նախագծի շուրջ. Նախագիծ՝ «My Info Planet – իմ տեղեկատվական մոլորակը»
Մասնակիցներ՝ կրթահամալիրի Հարավային դպրոց-պարտեզի և Արևմտյան դպրոց-պարտեզի 4-5-րդ դասարանների սովորողներ
Նպատակը՝ կրթահամալիրի դպրոց-պարտեզների 4-րդ և 5-րդ դասարանների սովորողները ծանոթանում են Հարավային դպրոց-պարտեզի ստեղծած մանկական հանրագիտարանային կայքի նոր հրապարակումներին, ձեռք են բերում կենդանիների, բնության, տիեզերքի և մեզ շրջապատող աշխարհի մասին մատչելի ու հետաքրքիր գիտելիքներ: Նախագծով առանձնապես հետաքրքրված սովորողները և դասավանդողները շարունակում են նախաձեռնել նմանատիպ նախագծեր իրենց դպրոց-պարտեզում:
Նախագծի ընթացքը՝ նախապես որոշված ու համաձայնեցված ճամբարային օրերին Արևմտյան դպրոց-պարտեզի 4-5-րդ դասարանցիների «My Info Planet» նախագծային խումբը այցելում է Հարավային դպրոց-պարտեզ և ներկայացնում իրենց ստեղծած նյութերը, որոնք տեղ են գտել մեր կայք-էջում:
Արդյունքը՝ Հարավային և Արևմտյան դպրոց-պարտեզների նախագծային խմբերը ձեռք են բերում իրենց իրականացրած աշխատանքի կարևորության զգացողություն, որը մանկավարժական կարևոր ձեռքբերում է: Կրթահամալիրի այլ դպրոց-պարտեզներում նմանատիպ նախագծի հնարավոր ձեռնարկումներ:
2.Երաժշտական համագործակցային նախագիծ.
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոց-պարտեզի 4-5-րդ դասարանների ճամբարականներ
Նպատակը՝ սովորողները հունվարյան օտարալեզու մեդիաուրբաթին կարողանալու են ներկայացնել
անգլերեն երգ-բեմադրություն
Նախագծի ընթացքը՝ ճամբարականները սովորում են երգի բառերը, որից հետո հետաքրքիր բեմական շարժումներ մտածում և փորձում շարժումներոը ցույց տալով երգել: Համագործակցելու ենք երաժշտության ուսուցիչ՝ Մարիամ Մնացականյանի հետ: Փորձելու ենք երգել դաշնամուրային նվագակցության տակ:
Արդյունքը՝ երաժշտական ուրախ համերգ ներկայացում, որը ներկայացվելու է հունվարյան օտարալեզու մեդիաուրաբթին:
3.Թումանյանական օրերին ընդառաջ՝ «Հ. Թումանյանի հեքիաթները ներկայացնում ենք անգլերեն»
Մասնակիցները՝ Հարավային դպրոցի 4-5-րդ դասարանների ճամբարականներ
Նպատակը՝ սովորողները զարգացնում են իրենց անգլերենի հաղորդակցական կարողությունները՝ քաջ ծանոթ հայերեն հեքեիաթները անգլերեն ներկայացնելու միջոցով.
Ակնկալվող արդյունքը՝
Հովհաննես Թումանյանի հեքիաթներից մի քանիսը կներկայացվեն դասարանական բեմադրություն-ներկայացումներով կամ ընտանեկան ռադիոնյութերով, որոնք կհրապարակվեն սովորողների բլոգներում, ենթակայքում:
Ճամփորդություններ.
.Ռազմամարզական ձմեռային խաղեր Սևաբերդում/ըստ հայտի/
.Չմշկասահք Ի. Ռոդնինայի անվան գեղասահքի դպրոցում/ըստ հայտի/
Ճամփորդություն 1
Ճամփորդության վայրը՝ -Գեղասահքի մարզադպրոց
Ճամփորդության մասնակիցներ՝5.1 և 5.2 դասարանների ճամբարականներ
Ճամփորդության պատասխանատուներ՝ Աննա Գանջալյան, Ասյա Գալստյան, Մարիամ Մարտիրոսյան, Վիկա Հովսեփյան, մարզիչ՝ Լյովա Սարգսյան
Մեկնումը՝ 10:00, վերադարձը՝ 13:00
Ճամփորդության նպատակը՝ գեղասահք, ձմեռային խաղեր, ձմեռային մարզական ստուգատես
Անհրաժեշտ պարագաներ՝ ճամփորդական պայուսակ, տաք հագուստ, ջուր, թվային միջոցներ:
Չենք մոռանում գլխարկի և ձեռնոցների մասին:
Վարորդը՝ մեքենան՝ , նստատեղերի քանակը՝
— Հովիկ Քիշմիրյան, 077 577683, 60LD077
— Սամվել Սերոբյան, 099 733677, 60DA077
Ֆինանսական նախահաշիվ
Վարորդին վճարվող գումար՝ 5000 դրամ
Սահադաշտի տոմսի արժեք՝ յուրաքանչյուր սովորողը 1500 դրամ
Ուսուցիչների մուտքը՝ անվճար
Յուրաքանչյուր սովորող ճամփորդության համար վճարում է դրամ 1900 դրամ:
Մասնակիցներ՝ 5.1 դասարան
Անգելինա Մկրտումյան
Էրիկ Վանյան
Վահան Արուշանյան
Նարեկ Սարգսյան
Ռաֆայել Բաղիրյան
Կարինա Բալասանյան
Գրիգոր Բաղդասարյան
Արփինե Հակոբյան
Արսեն Դալլաքյան
Դանիել Թումասի
Վահագն Գրիգորյան
5.2 դասարան
Էլինա Բալաբանյան
Աֆինա Մկրտիչյան
Ալիսա Մկրտչյան
Եվա Սուվարյան
Ռոբերտ Հակոբյան
Ալֆրեդ Գրիգորյան
Գայանե Մխոյան
Արիանա Մարգարյան
Աշոտ Արշալուսյան
Խորեն Հարությունյան
Էմանուել Ռշտունի
Սոնա Մանուկյան
Ալեքս Սահակյան
Դեկտեմբեր 1-20
Նախագիծ.«Ամանորը տարբեր երկրներում»
Տևողությունը՝ 05.12.2022-25.12.2023
Մասնակիցներ՝ 5-րդ դասարանի սովորողներ
Նպատակը. Սովորողները ձեռք են բերում համացանցից անգլերեն կամ հայերեն տեղեկատվությունը ավելի պարզեցված ձևով անգլերեն փոխադրելու և ներկայացնելու կարողություն:
Ընթացքը. յուրաքանչյուր սովորող ընտրում է որևէ երկիր և համացանցից տեղեկություններ է հավաքում, թե ինչպես են նշում Ամանորը տվյալ երկրում և պարզեցված լեզվով նյութը փոխադրում է անգլերեն:
Ակնկալվող արդյունքը. Տարբեր երկրներում ամանորը նշելու ավանդույթների մասին պարզեցված անգլերենով պրեզենտացիաներ, տեսաֆիլմեր՝ հրապարակված սովորողների բլոգներում, Հարավային դպրոցի ենթակայքում, դասավանդողի բլոգում: Լավագույն նյութերը կառաջադրվեն հրապարակման կրթահամալիրի կայքի անգլերեն էջում:
Project: “ The New Year in different countries”
Duration: 05.12.2022-25.12.2023
The participants of this project are 5th grade students.
The aim of this project: the students acquire the ability to collect English or Armenian information from the Internet and present it in simplified English.
Process: each student chooses a country and searches for information about the way they celebrate the New Year in this country and writes down the information in simplified English.
Expected result: Simplified English presentations, video films, which will be published on the students’ and teacher’s blogs. The best materials will be posted on the English page of mskh.am.
երաժշտական— համագործակցային նախագիծ. «Ներկայացնում ենք Ամանորյա և Սուրբ ծննդյան երգերի շարք»
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոց-պարտեզի տարատարիք սովորողներ
Նպատակը՝ սովորողները դեկտեմբերյան օտարալեզու մեդիաուրբաթին կարողանալու են ներկայացնել անգլերեն Սուրբ ծննդյան երգերի շարք:
Նախագծի ընթացքը՝ երաժշտական ներկայացումը ավելի ամբողջական լինելու համար տեխնոլոգիայի ուսուցչուհու հետ սովորողները պատրաստելու են Սուրբ ծննդյան երգերին համապատասխան պարագաներ, որոնք կրելու—ներկայացնելու են համերգ—ներկայացման ժամանակ:
Արդյունքը՝ երաժշտական ուրախ համերգ ներկայացում, որը ներկայացվելու է դեկտեմբերյան օտարալեզու մեդիաուրաբթին:
Նոյեմբեր 21-27
Topic: Food
Language structure: Revision of tenses(Present Simple/Present Cont./Past Simple)
Հաղորդակցական ընտանեկան նախագիծ
Eating out
Նախագծի տևողությունը՝ շուրջտարյա
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոցի 4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ
Նպատակը՝ սովորողները ամրապնդում և ընդլայնում են իրենց բառապաշարը՝ տարբեր առօրյա թեմաների շուրջ հաղորդակցվելով և ձեռք են բերում տվյալ թեմաների շուրջ միմյանց հետ խոսելու կարողություն:
Ընթացքը՝ սկզբում սովորողները դերերով վերարտադրում են տեքստի երկխոսությունը, իսկ այնուհետև կազմում են սեփական երկխոսություններ:
Արդյունքը՝ ստեղծվում են տեսաֆիլմեր տվյալ թեմայով ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ:
Նոյեմբեր 01-17
Շարունակում ենք «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»
The Clever Monkey
Language structure: Past Simple(irregular verbs)
Once upon a time, there was a clever monkey. He lived on a
beautiful island, in an apple tree. One day, a crocodile swam
to the island. ‘I’m hungry,’ he said.
So the monkey threw a red apple to the crocodile. The
crocodile munched and munched. The next day, the
crocodile came back. ‘Please, may I have two apples?’ he asked. He ate one and gave
one to his wife.
The crocodile went to see the monkey every day, to listen to his tales and eat his
apples. He wanted to be clever, just like the monkey. The crocodile’s wife had an idea.
‘Why don’t you eat his heart? Then you’ll be clever, just like him!’
The next day, he said to the monkey, ‘Come to my house! We’ll have lunch together, to
thank you for the apples.’
But when he arrived, the crocodile snapped and said, ‘Monkey! I want to eat your heart,
so I can be as clever as you!’
The clever monkey thought quickly and said, ‘But… I haven’t got my heart here. It’s on
the island, in the apple tree.’
They all went back to the island. ‘Wait here, and I will get my heart,’ said the monkey.
The monkey quickly climbed the tree and sat at the top. ‘Oh, Crocodile. You are
greedy. Of course you can’t have my heart. And now, you can’t have my apples!’ And
the clever monkey laughed and laughed!
a. How often did the crocodile visit the monkey?
.
b. What did the crocodile want to be?
c. What was the crocodile’s wife’s idea?
d. Was the monkey’s heart really in the apple tree?
e. Did the crocodile get the monkey’s heart?
f. Will the crocodile get any more apples from the monkey?
What do you think is the moral of the story? Circle the best answer.
a. Don’t try to help people in case they try to trick you.
b. You should ask your friends to give you lots of things.
c. Don’t be jealous of your friends.
Հոկտեմբեր 24-30
«Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները» նախագծի շրջանակներում՝ ընտանեկան հեքիաթապատում-ներկայացումներ. իրականացնում են 5-րդ դասարանի դովորողները:
Էրիկ Վանյան
Ռաֆայել Բաղիրյան
Հոկտեմբեր 17-23
Language structure: Past Simple/irregular verbs
In class: The students try to speak about their YESTERDAY
Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»
Mummy Duck lived on a farm. In her nest, she had five little eggs
and one big egg. One day, the five little eggs started to crack.
Tap, tap, tap! Five pretty, yellow baby ducklings came out.
Then the big egg started to crack. Bang, bang, bang! One big,
ugly duckling came out. ‘That’s strange,’ thought Mummy Duck.
Nobody wanted to play with him. ‘Go away,’ said his brothers and sisters. ‘You’re ugly!’
The ugly duckling was sad. So he went to find some new friends.
‘Go away!’ said the pig.
‘Go away!’ said the sheep.
‘Go away!’ said the cow.
‘Go away!’ said the horse.
No one wanted to be his friend. It started to get cold. It started to snow! The ugly duckling
found an empty barn and lived there. He was cold, sad and alone.
Then spring came. The ugly duckling left the barn and went back to the pond. He was very
thirsty and put his beak into the water. He saw a beautiful, white bird! ‘Wow!’ he said. ‘Who’s
that?’
‘It’s you,’ said another beautiful, white bird.
‘Me? But I’m an ugly duckling.’
‘Not any more. You’re a beautiful swan, like me. Do you want to be my friend?’
‘Yes,’ he smiled.
All the other animals watched as the two swans flew away, friends forever.
Անծանոթ բառեր
to crack-ճաքել
to come out-դուրս գալ
to find-գտնել
swan-կարապ
1.Answer the questions
.Where did Mummy Duck live?
.What happened one day?
.Why was the ugly duckling sad?
.Where did he live in winter?
.Where did he go,when he was thirsty?
.What did he see, when he put his beak into the water?
2.What do you think is the moral of the story? Circle the best answer.
a. Be afraid of people who are different.
b. Choose your friends carefully.
c. How you look is not important.
Հոկտեմբեր 10-14
Language structure: Past Simple/negative and interrogative forms
In class: The students try to ask questions to each other using the Past Simple Tense
Home task: Round up 2 page 96 ex.4/page 97 ex.5,6
Հոկտեմբեր 01-07
Language structure: Past Simple/was-were
In class: The students try to make up their own sentences using Past Simple Tense
Home task: Round up 2/page 84 ex.1/page 86 ex.4/page 87 ex.5
Սեպտեմբեր 15-30
Հաղորդակցական ընտանեկան նախագիծ
Buying new shoes
Նախագծի տևողությունը՝ շուրջտարյա
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոցի 4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ
Նպատակը՝ սովորողները ամրապնդում և ընդլայնում են իրենց բառապաշարը՝ տարբեր առօրյա թեմաների շուրջ հաղորդակցվելով և ձեռք են բերում տվյալ թեմաների շուրջ միմյանց հետ խոսելու կարողություն:
Ընթացքը՝ սկզբում սովորողները դերերով վերարտադրում են տեքստի երկխոսությունը, իսկ այնուհետև կազմում են սեփական երկխոսություններ:
Արդյունքը՝ ստեղծվում են տեսաֆիլմեր տվյալ թեմայով ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ:
Արսեն Դալլաքյան
Անգլերենի ուսուցումը կրտսեր դպրոցում 