Թեմաների և նախագծերի ուսուցումը 5-րդ դասարաններում՝ ըստ օրերի

Նոյեմբեր 21-27

Topic: Food

Language structure: Revision of tenses(Present Simple/Present Cont./Past Simple)

Հաղորդակցական ընտանեկան նախագիծ

Eating out

Նախագծի տևողությունը՝ շուրջտարյա

Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոցի 4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ սովորողները ամրապնդում և ընդլայնում են իրենց բառապաշարը՝ տարբեր առօրյա թեմաների շուրջ հաղորդակցվելով և   ձեռք են բերում տվյալ թեմաների շուրջ միմյանց հետ խոսելու կարողություն:

Ընթացքը՝ սկզբում սովորողները դերերով վերարտադրում են տեքստի երկխոսությունը, իսկ այնուհետև կազմում են սեփական երկխոսություններ:

Արդյունքը՝ ստեղծվում են տեսաֆիլմեր տվյալ թեմայով ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ:

Նոյեմբեր 01-17

Շարունակում ենք «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»

The Clever Monkey

Language structure: Past Simple(irregular verbs)

Once upon a time, there was a clever monkey. He lived on a
beautiful island, in an apple tree. One day, a crocodile swam
to the island. ‘I’m hungry,’ he said.
So the monkey threw a red apple to the crocodile. The
crocodile munched and munched. The next day, the
crocodile came back. ‘Please, may I have two apples?’ he asked. He ate one and gave
one to his wife.
The crocodile went to see the monkey every day, to listen to his tales and eat his
apples. He wanted to be clever, just like the monkey. The crocodile’s wife had an idea.
‘Why don’t you eat his heart? Then you’ll be clever, just like him!’
The next day, he said to the monkey, ‘Come to my house! We’ll have lunch together, to
thank you for the apples.’
But when he arrived, the crocodile snapped and said, ‘Monkey! I want to eat your heart,

so I can be as clever as you!’
The clever monkey thought quickly and said, ‘But… I haven’t got my heart here. It’s on
the island, in the apple tree.’
They all went back to the island. ‘Wait here, and I will get my heart,’ said the monkey.
The monkey quickly climbed the tree and sat at the top. ‘Oh, Crocodile. You are
greedy. Of course you can’t have my heart. And now, you can’t have my apples!’ And
the clever monkey laughed and laughed!

a. How often did the crocodile visit the monkey?
.
b. What did the crocodile want to be?

c. What was the crocodile’s wife’s idea?

d. Was the monkey’s heart really in the apple tree?

e. Did the crocodile get the monkey’s heart?

f. Will the crocodile get any more apples from the monkey?

What do you think is the moral of the story? Circle the best answer.
a. Don’t try to help people in case they try to trick you.
b. You should ask your friends to give you lots of things.
c. Don’t be jealous of your friends.

Հոկտեմբեր 24-30

«Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները» նախագծի շրջանակներում՝ ընտանեկան հեքիաթապատում-ներկայացումներ. իրականացնում են 5-րդ դասարանի դովորողները:

Անգելինա Մկրտումյան

Նարեկ Սարգսյան

Վահան Արուշանյան

Սեմ Հովհաննիսյան

Էրիկ Վանյան

Ռաֆայել Բաղիրյան

Հոկտեմբեր 17-23

Language structure: Past Simple/irregular verbs

In class: The students try to speak about their YESTERDAY

Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»

Mummy Duck lived on a farm. In her nest, she had five little eggs
and one big egg. One day, the five little eggs started to crack.
Tap, tap, tap! Five pretty, yellow baby ducklings came out.
Then the big egg started to crack. Bang, bang, bang! One big,
ugly duckling came out. ‘That’s strange,’ thought Mummy Duck.
Nobody wanted to play with him. ‘Go away,’ said his brothers and sisters. ‘You’re ugly!’
The ugly duckling was sad. So he went to find some new friends.
‘Go away!’ said the pig.
‘Go away!’ said the sheep.
‘Go away!’ said the cow.
‘Go away!’ said the horse.
No one wanted to be his friend. It started to get cold. It started to snow! The ugly duckling
found an empty barn and lived there. He was cold, sad and alone.
Then spring came. The ugly duckling left the barn and went back to the pond. He was very
thirsty and put his beak into the water. He saw a beautiful, white bird! ‘Wow!’ he said. ‘Who’s
that?’
‘It’s you,’ said another beautiful, white bird.
‘Me? But I’m an ugly duckling.’
‘Not any more. You’re a beautiful swan, like me. Do you want to be my friend?’
‘Yes,’ he smiled.
All the other animals watched as the two swans flew away, friends forever.

Անծանոթ բառեր

to crack-ճաքել

to come out-դուրս գալ

to find-գտնել

swan-կարապ

1.Answer the questions

.Where did Mummy Duck live?

.What happened one day?

.Why was the ugly duckling sad?

.Where did he live in winter?

.Where did he go,when he was thirsty?

.What did he see, when he put his beak into the water?

2.What do you think is the moral of the story? Circle the best answer.
a. Be afraid of people who are different.
b. Choose your friends carefully.
c. How you look is not important.

Հոկտեմբեր 10-14

Language structure: Past Simple/negative and interrogative forms

In class: The students try to ask questions to each other using the Past Simple Tense

Home task: Round up 2 page 96 ex.4/page 97 ex.5,6

Հոկտեմբեր 01-07

Language structure: Past Simple/was-were

In class: The students try to make up their own sentences using Past Simple Tense

Home task: Round up 2/page 84 ex.1/page 86 ex.4/page 87 ex.5

Սեպտեմբեր 15-30

Հաղորդակցական ընտանեկան նախագիծ

Buying new shoes

Նախագծի տևողությունը՝ շուրջտարյա

Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոցի 4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ սովորողները ամրապնդում և ընդլայնում են իրենց բառապաշարը՝ տարբեր առօրյա թեմաների շուրջ հաղորդակցվելով և   ձեռք են բերում տվյալ թեմաների շուրջ միմյանց հետ խոսելու կարողություն:

Ընթացքը՝ սկզբում սովորողները դերերով վերարտադրում են տեքստի երկխոսությունը, իսկ այնուհետև կազմում են սեփական երկխոսություններ:

Արդյունքը՝ ստեղծվում են տեսաֆիլմեր տվյալ թեմայով ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ:

Անգելինա Մկրտումյան

Վահան Արուշանյան

Նարեկ Սարգսյան

Վահագն Գրիգորյան

Տիգրան Գրիգորյան

Լանա Օրդուխանյան

Արևիկ Հովհաննիսյան

Սեմ Հովհաննիսյան

Տաիսիա Գրիկուրովա

Արփինե Հակոբյան

Ռաֆայել Բաղիրյան

Էրիկ Վանյան

Դանիել Թումասի

Նիկոլայ Կարապետյան

Էլինա Բալաբանյան

Արսեն Դալլաքյան

Սեպտեմբեր 01-15

«Ուսումնական ամառ» նախագծի ամփոփում

Daily topics for the 1st Grade students

November 28-11(December)

Topic: Toys

Language structure: I want…..frrom Santa Claus

In class: The students play different word games based on the topic. Then each of them try to say

For example: » I want a big black toy car from Santa Claus.

Songs

November 14-27

Topic: Clothes

In class: Different dialogues based on the topic.

For example:

Hello, Vahe. 

                  Hello, Levon. 

                -Vahe, what are you wearing? 

                  -I am wearing a sweater. 

                  -What colour is your sweater? 

                 -It’s red. 

                  -Do you like your sweater? 

-Yes, I do/No, I don’t

October 31-13November

Revision: Stationery

Language structure: I have got….

Different dialogues based on the topic.For example: Have you got a pen? Yes, I have. I have got a pen.

October 24-30

Educational autumn/Ուսումնական աշուն

Նախագիծ.Անգլերենը մեր տանը /1-ին դասարանի սովորողներ

Ուսումնական աշուն. ընտանեկան նախագծի ամփոփում

October 10-23

Topic: Stationery

Different dialogues and role-play games based on the topics familiar to the students.

For example:

-Shop assistant: Come in

-Vahe: Good morning.

-Shop assistant: Good morning. What would you like? Ի՞նչ եք ցանկանում:

-Vahe: a pen, please.

-Shop assistant: What colour would you like?

-Vahe: Blue, please.

-Shop assistant: Here you are-ահա’ խնդրեմ:

-Vahe: Thank you.

-Shop assistant: Anything else?-էլի ինչ-որ բա՞ն եք ցանկանում:

-Vahe: No, thank you, good-bye.

-Shop assistant: Good-bye, have a nice day.

October 03-09

Topic: Domestic animals and wild animals

Different dialogues based on the topics familiar to the students.

September 26-02 October

Revision: Fruits

I like………../I don’t like

Do you like……….?

Topic: Domestic animals

September 19-25

Revision: Colours

Different dialogues based on the topics familiar to the students.

Topic: Fruits

Game 1

Game 2

September 12-18

II.Colours

Game 1

September 1-11

Greeting forms(Good morning, good afternoon, good evening, goodbye)

What is your name? My name is…………..

How are you? I am fine, thank you.

Numbers՝ 1-10

How old are you? I an 7…..6…..8

Daily topics for the 2nd Grade students

November 28-09(December)

Topic: Toys

Language structure: I want…..from Santa Claus

In class: The students play different word games based on the topic. Then each of them try to say

For example: » I want a big black toy car from Santa Claus.

Songs

November 14-27

Topics: Food/Drinks

In class: Different role-play games based on the topics

For example:-Cafe worker: What would you like?

Levon: -Pizza, please.

Cafe worker: cheese pizza or meat pizza?

Levon: Cheese pizza, please.

Cafe worker: Here you are.

Levon: Thank you.

Cafe worker: Anything else?

Levon: Yes, apple juice, please

Cafe worker: Here you are.

Levon: Thank you, good-bye.

November 07-13

Topic: Stationery 

Language structure: I have got…../Have you got…..? 

Դասարանում՝ սովորողները տարբեր լեզվական բառախաղերի միջոցով լավ սովորում, յուրացնում են թեմատիկ բառերը, որից հետո փորձում են իրենց սովորած, յուրացրած բառերը գործածել նախադասությունների մեջ: 

Օրինակ՝ I have got a red pen. 

                I have got a blue pencil. 

Սովորած բառերը նաև գործածում են երկխոսությունների մեջ: 

Օրինակ՝ Aram, have you got a ruler? 

                  Yes, I have. I have got a ruler. 

                  Mariam, have you got a glue?

                 No, I haven’t. I haven’t got a glue.

Ուսուցողկանա տեսանյութ 

October 31-06November

Topic:Clothes

Different dialogues based on the topic. For example

Hello, Vahe. 

                  Hello, Levon. 

                -Vahe, what are you wearing? 

                  -I am wearing a sweater. 

                  -What colour is your sweater? 

                 -It’s red. 

                  -Do you like your sweater? 

October 24-30

Educational Autumn/Ուսումնական աշուն

Նախագիծ.Անգլերենը մեր տանը /1-ին և 2-րդ դասարանի սովորողներ

Ուսումնական աշուն. ընտանեկան նախագծի ամփոփում

October 01-23

Կրթահամալիրային տոնին ընդառաջ՝ «Պապն ու շաղգամը» եռալեզու հեքիաթ-բեմադրություն

Համագործակցային նախագիծ ռուսերենի դասավանդող Վիկտորյա Հովսեփյանի և 2-րդ դասարանի դասվար Գայանե Թորոսյանի հետ

Մասնակիցներ՝ 2-րդ դասարանի սովորողներ

Նախագծի տևողությունը՝ 03.10-30.10

Նպատակը

Սովորողները զարգացնում են պարզագույն խոսքային նմուշներով կազմված նախադասություններով ձայնագրություն լսելու և հասկանալու, ունկնդրածը ասելու, ասված գործողությունները կատարելու կարողությունները:

Խնդիրրը

Սովորողները մուլտֆիլմ-հեքիաթի շնորհիվ սովորում են անգլերեն և ռուսերեն ասել ընտանիքի անդամների, ընտանի կենդանիների անվանումները և գործողություններ պարունակող պարզագույն խոսքային նմուշներով նախադասություններ կազմել:

Նախագծի ընթացքը

Նախքան հայերենռուսերեն և անգլերեն մուլտֆիլմ-հեքիաթը դիտելը՝ համապատասխան լեզուների որոշ լեզվական աշխատանք են կատարում դասվարը և անգլերեն ու ռուսերեն դասավանդողները սովորողների հետ: Ներկայացնում ենք հեքիաթում գործածված բոլոր նոր բառերը և խոսքային նմուշները, որոնցով միասին նախադասություններ ենք կազմում ու մի քանի անգամ կրկնում: Բոլոր բառերն ու արտահայտությունները լավ սովորելուց հետո՝ սովորողները դիտում են մուլտֆիլմը, որի ձայնագրված տեքստը արդեն նրանց համար հասկանալի է: Մի քանի անգամ լսելուց հետո փորձում ենք ամբողջ դասարանով բերանացի ասել հեքիաթը: Հաջորդ քայլը դերաբաշխումն է, որի արդյունքում լինում են մի քանի հեղինակ, մի քանի պապիկ, մի քանի տատիկ, մի քանի կատու և մկների մի խումբ: Ամբողջ դասարանը ներառվում է հեքիաթի գործողություններում:

Վերջնական արդյունքը՝ եռալեզու հեքիաթ-բեմադրություն, որը նվեր կլինի կրթահամալիրի տոնին:

Պապն ու Շաղգամը

The Great Big Turnip

Cказка «Репка»

September 01-30

Revision the oral introductory course of Grade 1

Topics: Ways og greetings, colours, fruits, domestic and wild animals

Language structures: What is it?/What colour is it?/ Do you like…?/I like…./I don’t like…..

Different dialogues based on the topics familiar to the students

Թեմաների ուսուցումը և նախագծերը 4-րդ դասարանում՝ ըստ օրերի

November 21-27

Topic: Family

Language structure:Present Simple and Present Cont. Tense

In class: the students ask different questions to each other and answer them. For example:

What are you doing now?

Where is Vahe going?

What are they reading now?

Are you listening to your teacher?

…………………………………..

Home task:: the students read the text about a family on page 29(Apresyan IV) then they describe the picture using Present Cont. Tense.

November 14-20

Language structure: Present Cont. Tense

In class: the students try to make up their own sentences using The Present Cont. Tense. Then they ask different special questions to each other.

For example: What are you doing now? Where are you going?/……

Home task: Round up 2 page 39 ex.2,3,4

November 1-11

Topic: Our School

Our school

I want to speak about our school. I study at the Southern School of  «Mkhitar Sebastatsi» Educomplex. I like my school very much. Our classrooms are very light because there are no walls in our school. We have joyful days here. After classes, we can ride bikes. When the weather is fine, we play different outdoor games. We have a lot of plants in our school and we water them every day. In summer we have an outdoor swimming-pool where we swim after classes. We have a lot of fruit trees around our school. Sometimes when the weather is fine, we do our lessons outside, under the trees. We do different subjects at school: Armenian, Russian, English, Math, Nature Study, Technology and PE. I like all the subjects, but most of all I like………… because it is very interesting. This is all about our school. 

Questions

1.Do you like your school? why?

2.Where do you study?

3.What do you usually do after classes?

4.What subjects do you study at school?

5.What is your favourite subject? Why?

Language structure: Present Simple Tense/Round up 2 page 46 ex.4,5/page 47 ex.6

October 24-30

«Ուսումնական աշուն»

Հաղորդակցական ընտանեկան նախագծի ամփոփում

Interview with famous people

Հոկտեմբեր10-23

Հաղորդակցական ընտանեկան նախագիծ

Interview with famous people

Նախագծի տևողությունը՝ շուրջտարյա

Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոցի 4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ սովորողները ամրապնդում և ընդլայնում են իրենց բառապաշարը՝ տարբեր առօրյա թեմաների շուրջ հաղորդակցվելով և   ձեռք են բերում տվյալ թեմաների շուրջ միմյանց հետ խոսելու կարողություն:

Ընթացքը՝ սկզբում սովորողները դերերով վերարտադրում են տեքստի երկխոսությունը, իսկ այնուհետև կազմում են սեփական երկխոսություններ:

Արդյունքը՝ ստեղծվում են տեսաֆիլմեր տվյալ թեմայով ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ:

Հոկտեմբեր 1-7

Revision

2. Answer the questions.

1. Is your family big or small?

2. Is your house big or small? Describe your room.

3. When do you get up in the morning?

4. What do you have for breakfast?

5. What subjects do you study at school?

6. Can you name the days of the week?

7. What sport do you like?

8. Have you got a pet? Tell about your pet.

9. What do you usually do in the evening?10. Do you like weekends? What do you do at weekends?

Սեպտեմբեր 26-30

Language structure: Present Simple/negative and interrogative forms

In class: the students play different role-play games using the present simple tense.

Home task: the students write different dialogues and publish them on their blogs.

Սեպտեմբերի 15-23

Language structure: Present Simple/negative and interrogative forms

In class: The students ask questions to each other and answer them.

Home task: Apresyan IV page 7 ex.10,11,12

Սեպտեմբեր 01-15

«Ուսումնական ամառ» նախագծի ամփոփում