1-3-րդ դասարաններում գնահատումը լինում է ձևավորող, այսինքն՝ ոչ միավորային։ Յուրաքանչյուր ուսումնական շրջանի ավարտին դասվարները և օտար լեզվի դասավանդողները համապատասխան բաժնում լրացնում են յուրաքանչյուր սովորողի զարգացման աճի բնութագիրը։ Ըստ ծրագրի և դասարանների՝ ներկայացված կարողությունները լինում են տարբեր։ Ներկայացված յուրաքանչյուր կարողության դիմաց սովորողը գնահատվում է այսպես․
1․կարողանում է
2․չի կարողանում
3․Դժվարանում է
1-ին դասարան․ կարողությունները անգլերեն լեզվից ամբողջ ուստարվա համար
| Գիտի ողջույնի, հրաժեշտի, շնորհակալության, ներողության, խնդրանքի խոսքեր։ Երկխոսության մեջ կիրառում է դրանք: |
| Հաշվում է 1-10-ը: Ասում է իր տարիքը: |
| Գիտի գույների անվանումները։ Հարցնում է առարկայի գույնը, տալիս է պատասխան: |
| Գիտի մրգերի և բանջարեղենների անունները: Ասում է՝ միրգն է կամ բանջարեղենն է սիրում կամ չի սիրում։ |
| Գիտի ծանոթ վայրի և ընտանի կենդանիների անվանումները։Նկարագրում է 2-3 նախադասությամբ: |
| Գիտի հագուստի անվանումները: Գնորդ-վաճառող երխոսության մեջ ներկայացնում է դրանք: |
| Գիտի գրենական պիտույքների անվանումները: Կարողանում է ներկայացնել իր գրչատուփը: |
| Գիտի ուտելիքներ անվանումները: Ասում է՝ որ ուտելիքն է սիրում կամ չի սիրում: |
| Գիտի ուսման ընթացքում սովորած երգերը և դրանց բովանդակությունը։ Երգում է: |
| Ներկայացնում է ընտանիքի անդամներին։ |
| Գիտի հագուստների անունները։ |
| Գիտի դպրոցական առարկաների անունները՝ կարողանալով փոքրիկ իրավիճակային(վաճառող-գնորդ) երկխոսություններ վարել։ |
| Գիտի ուտելիքների և ըմպելիքների անունները։ |
| Գիտի իրեն ծանոթ խաղալիքների անունները: |
| Կարողանում է 2-3 պարզ նախադասությամբ ներկայացնել իր սիրած խաղալիքը |
| Գիտի ուղիղ ժամը՝ կարողանալով երկխոսության մեջ հարց տալ և պատասխանել։ |
| Լրացումներ, մեկնաբանություններ |
2-րդ դասարան․ կարողությունները անգլերեն լեզվից ամբողջ ուստարվա համար
| Գիտի իր սովորած երգերի և ոտանավորների բովանդակությունը: Երգում է: |
| Մասնակցում է տարբեր իրավիճակային փոքրիկ դերախաղերի (սովորած թեմաների շուրջ)։ |
| Հարցի բովանդակությունը կրկնելով՝ հարցին տալիս է ամբողջական պատասխան: |
| Ճանաչում է տառերը: |
| Կարողանում է կարդալ սովորած թեմաների շուրջ տարբեր բառեր, բառակապակցութուններ։ |
| Պատմում է իր և իր ընտանիքի մասին. անուն ազգանուն, տարիք, արտաքին նկարագրություն, նախասիրություններ: |
| Կարդում է իր սովորած բառերով և բառակապակցություններով կազմված պարզ նախադասություններ և թարգմանում է կարդացածը: |
| 4-5 նախադասությամբ վերարտադրում է իրեն ծանոթ բառերով և բառակապակցություններով գրված տեքստի բովանդակությունը: |
| Տրված բառերով և արտահայտութուններով կարողանում է փոքրիկ նախադասութուններ կազմել։ |
| Կարողանում է մուտքագրել բառեր, բառակապակցություններ։ |
| Լրացումներ, մեկնաբանություններ |
3-րդ դասարան․ կարողությունները անգլերեն լեզվից ամբողջ ուստարվա համար
| Դիտում է մուլտֆիլմեր, հասկանում դրանց իմաստը: |
| Լսում է երգեր, հասկանում դրանց իմաստը: Երգում է: |
| Զրուցում է իրեն ծանոթ թեմաների շուրջ: |
| Նկարագրում է եղանակը՝ բանավոր և գրավոր: |
| Նկարագրում է իր տունը, սենյակը, դասասենյակը՝ բանավոր, գրավոր: |
| Պատմում է իր օրվա մասին՝ բանավոր, գրավոր: |
| Պատմում է իր մասին՝ բանավոր, գրավոր: |
| Պատմում է իր նախասիրությունների և հետաքրքրությունների մասին: |
| Պատմում է իր ընտանիքի անդամների մասին, անվանում նրանց մասնագիտությունները: |
| Թարգմանում է պարզ նախադասություններ՝ արդեն սովորած խոսքային նմուշներով օտար լեզվից հայերեն և հակառակը : |
| Տարբերում է երկու ժամանակաձև, երրորդ դեմքի առանձնահատկությունները: |
| Կարդում և հասկանում է տրված տեքստը։ |
| Պատասխանում է տեքստին վերաբերող հարցերին։ |
| Գիտի շաբաթվա օրերի, ամիսների անվանումները: |
| Ասում է ժամը: |
| Ինքնուրույն երկխոսություններ է հորինում և տեղադրում իր բլոգում։ |
| Մասնակցում է առցանց դասերին: |
| Լրացումներ, մեկնաբանություններ |
Անգլերենի ուսուցումը կրտսեր դպրոցում 